| Главная | Регистрация | Вход | RSS | Пятница, 26.04.2024, 03:04 |
ЕГЭ 2011 ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНАМ | |
| Приветствую Вас Гость |
|
Основной период проведения ЕГЭ ЕГЭ по всем общеобразовательным предметам в субъектах Российской Федерации начинается в 10.00 по местному времени
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
Главная страницаКритерий оценивания егэ по русскому языку.
На ЕГЭ по русскому языку даже отличники выполняют правильно (в среднем) только 80% тестовых заданий. Основная проблема в том, что изучение русского языка по школьной программе и подготовка к ЕГЭ по русскому языку - это "Две Большие Разницы". Каждый год у выпускников на ЕГЭ по русскому языку одни и те же проблемы: Широченная пропасть между знанием правил и умением их применять на ЕГЭ по русскому языку; Отсутствие навыков тестирования. Один-два пробных ЕГЭ проблему не решают; Ошибочное понимание формулировок вопросов к заданиям ЕГЭ; Технические ошибки при заполнении бланков ЕГЭ; При подготовке к ЕГЭ не учитываются структурные особенности КИМ'ов; Не используется статистика результатов ЕГЭ по русскому языку. Типичные ошибки повторяются из года в год; Неправильное распределение времени на выполнение заданий; Сочинение пишется без учета критериев его проверки. Все эти проблемы имеют решение.
Любой вариант ЕГЭ по русскому языку состоит из 3-х частей:
Часть "А". Каждое задание сопровождается ЧЕТЫРЬМЯ вариантами ответа, из которых только ОДИН правильный, а остальные - правдоподобные, но неверные.
Часть "B". Краткий ответ формулируется самостоятельно и записывается в бланк ответов словами или числами в 17 клеточек, при этом: каждый символ (буква или цифра) записывается в ОТДЕЛЬНУЮ клеточку; начертание символов ДОЛЖНО СООТВЕТСТВОВАТЬ ОБРАЗЦАМ; многословный ответ записывается СЛИТНО: такая мама = такаямама; слова при перечислении и числа РАЗДЕЛЯЮТСЯ ЗАПЯТОЙ; запятая записывается в ОТДЕЛЬНУЮ клеточку; ответ следует вводить НАЧИНАЯ С ПЕРВОЙ клеточки. Шутки в сторону. Нарушение ВЫДЕЛЕННЫХ требований приводит к фатальным ошибкам и, как следствие, к значительному снижению тестового балла.
Часть "С" – задание с развернутым ответом. Выполняется по исходному тексту и проверяется экспертами. При выполнении на ЕГЭ по русскому языку задания части "С": создавать литературный шедевр не требуется, равно как и проводить подробный лингвистический анализ исходного текста; рекомендуемый объем письменной работы - не менее 150 слов; 75 слов и менее - это НОЛЬ баллов; более 250 слов испортят настроение эксперту, а уж он-то в долгу не останется. Залог успеха при выполнении на ЕГЭ по русскому языку части "С" – соблюдение всех формальных критериев, которыми руководствуются эксперты при выставлении оценок. Вот они, эти критерии (в скобках - максимальное значение первичного балла): Формулировка проблем исходного текста (1) Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста (2) Отражение позиции автора исходного текста (1) Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме (3) Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения (2) Точность и выразительность речи (2) Соблюдение орфографических норм (3) Соблюдение пунктуационных норм (3) Соблюдение языковых норм (2) Соблюдение речевых норм (2) Соблюдение этических норм (1) Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1)
Итого: (23) первичных балла по всем критериям проверки. «Первичные и тестовые баллы ЕГЭ-2011» Забудьте про школьные оценки. Наша с вами задача - заработать на ЕГЭ по русскому языку МАКСИМАЛЬНЫЙ тестовый балл по 100-балльной шкале. Именно ЭТОТ тестовый балл будет учитываться приемными комиссиями вузов. КАЖДЫЙ правильный ответ в заданиях А1-А30 и В1-В7 приносит ОДИН первичный балл ЕГЭ. Задание В8 - до 4-х первичных баллов (по 1 баллу за каждый правильно указанный термин во фрагменте рецензии); Первичные баллы ЕГЭ за выполнение части "С" выставляются экспертами. Максимальное количество первичных баллов за все части теста ЕГЭ - 64; Результаты ВСЕХ участников ЕГЭ проходят статистическую обработку в Центре Тестирования (шкалирование) и преобразуются в ТЕСТОВЫЙ БАЛЛ ЕГЭ ; "64" первичных балла ОДНОЗНАЧНО соответствуют тестовому баллу "100". ГЛАВНЫЙ СЕКРЕТ ЕГЭ РАСКРЫТ. Процедура шкалирования результатов ЕГЭ перестала быть "Великой Государственной Тайной". Подробнее о механизме превращения первичных баллов ЕГЭ в тестовые вы узнаете после подписки на "Краткий курс ЕГЭ по русскому языку", а сейчас важно понять следующее: "Правильность" оценки уровня подготовки выпускников в тестовых баллах определяется качеством и структурой контрольно-измерительных материлов (КИМы, они же варианты тестов ЕГЭ); ВАЖНО! Используемая при расчете тестового балла "сложность" заданий определяется соотношением правильных и ошибочных ответов среди ВСЕХ участников ЕГЭ по русскому языку. В расчетах учитывается сложность как правильно выполненных заданий, так и заданий с нулевым первичным баллом; Первичные баллы за более сложные задания имеют больший "вес" при вычислении тестового балла; Вероятность успеха резко уменьшается при приближении к верхней границе 100-балльной шкалы. Практическая польза из этих выводов: учет особенностей математической модели шкалирования в сочетании с подробной статистикой результатов ЕГЭ по русскому языку и знанием структуры КИМов позволит Вам "накрутить" тестовый балл. Нынешний облик ЕГЭ ориентирован на некоторый средний уровень выпускника средней школы. Отметим, что этот средний уровень должен быть заметно ниже уровня среднего вуза, так как далеко не все выпускники школы хотят, могут, намереваются продолжать свое образование. Такой средний уровень заведомо не может соответствовать даже слабой четверке, это - уровень тройки. Данное свойство нынешнего ЕГЭ объективно - это свойство большой системы, которая стабилизирует средний результат. Ориентация ЕГЭ на указанный средний уровень выражается и в структуре ЕГЭ, и в подборе тестовых заданий, и в шкалировании результатов (в выведении оценки из набранных т.н. сырых баллов). Таким образом, в ЕГЭ имманентно заложены тенденции сдвига двоечника к тройке, а пятерочника к четверке. Конечно, самые края спектра получат объективные оценки: безнадежные тупицы - двойки, а победители предметных олимпиад - пятерки. Но эти крайности имеют отношение скорее к врожденным чертам личности, а образование здесь ни при чем. В явном проигрыше оказываются два институциональных субъекта: экономика (в которую с оценкой "годен" приходят двоечники - стоит ли удивляться обилию катастроф по вине человеческого фактора?) и хорошисты, которые могли бы стать отличниками своим трудом, если им помогать, а не мешать (именно такие дети являются главным созидательным потенциалом общества). Понятно, что никакая западная образовательная система не может быть столь самоедской: нынешний вид ЕГЭ - это не диверсия Запада, а именно российское доведение до крайности, до самоотрицания умеренных и вполне здравых западных (общемировых) идей и гуманитарных технологий.
 
|
| Copyright MyCorp © 2024 |
 |